Стоматологиялық мектептердің дизайны стоматологиялық білім берудің болашағын қалыптастыру үшін өте маңызды. Пейдж білім беру ортасын жаңғырту және жақсартуға тырысқан кезде, озық технологияларды енгізуге, икемді және ынтымақтастық кеңістіктерін құруға және операциялық тиімділікті жоспарлауға ерекше назар аударылды. Бұл элементтер студенттер мен оқытушылар үшін оқу мен оқыту процесін жақсартады және стоматологиялық мектептің академиялық салада алдыңғы қатарда болуын қамтамасыз етеді.
Пейдж студенттер мен пациенттерді қолдайтын орта жасау үшін ең жақсы тәжірибелер мен дизайн стратегияларын зерттеу мақсатында біздің клиенттік мекемелерімізбен бірлесіп жұмыс істеу арқылы стоматологиялық білім берудегі дизайнның болашағы туралы әңгімені алға жылжытады. Біздің стоматологиялық білім беруге деген көзқарасымыз денсаулық сақтау мекемелерінде алғаш рет қолданылған дәлелді дизайн әдістерінің табысына негізделген және біздің және басқалардың зерттеулерін қамтиды. Артықшылығы - сыныптар мен бірлескен кеңістіктер оқытушыларға студенттерді денсаулық сақтау саласында жұмыс істеу үшін қажетті дағдылармен жабдықтауға көмектеседі.
Озық технологиялар стоматологиялық білім беруде төңкеріс жасауда, және стоматологиялық мектептер бұл жаңалықтарды өз жобаларына енгізуі керек. Пациент симуляторларымен және электрондық медициналық жазбалармен жабдықталған арнайы клиникалық дағдылар зертханалары бұл өзгерістердің алдыңғы қатарында, студенттерге бақыланатын, шынайы ортада практикалық тәжірибе береді. Бұл кеңістіктер студенттерге процедураларды жаттығуға және дағдыларын жетілдіруге мүмкіндік береді, бұл олардың оқу тиімділігін айтарлықтай арттырады.
Хьюстондағы Техас университетінің денсаулық сақтау ғылымдары орталығының (UT Health) стоматология мектебінің жобасы пациенттерге негізгі дағдыларды үйрету үшін симуляторларды пайдаланумен қатар, заманауи пациенттерге күтім жасау орындарына жақын орналасқан симуляциялық оқыту тапсырмаларын қамтиды. Оқу клиникасы студенттер өз тәжірибелерінде кездесетін қызметтердің толық спектрін ұсынады, соның ішінде сандық радиология орталығы, диагностикалық клиника, негізгі күту аймағы, көп салалы икемді клиникалар, факультет клиникалары және орталық дәріхана.
Кеңістіктер болашақ технологиялық жетістіктерді ескере отырып икемді және қажет болған жағдайда жаңа жабдықтарды орналастыру үшін кеңейтілетіндей етіп жасалған. Бұл болашаққа бағытталған тәсіл мектептің жабдықтарының заманауи болуын және білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды жалғастыруын қамтамасыз етеді.
Көптеген жаңа стоматологиялық білім беру бағдарламалары шағын, практикалық топтарда сабақтар ұйымдастырады, олар оқу клиникасында бірлік ретінде қалады және топтық проблемалық оқытуға қатысу үшін бірлесіп жұмыс істейді. Бұл модель қазіргі уақытта Пейджбен бірге әзірленіп жатқан Ховард университетіндегі стоматологиялық білім берудің болашағын қолдауға арналған жаңа жобаны жоспарлаудың негізі болып табылады.
Шығыс Каролина университетінің оқу клиникаларында телемедицинаны оқу бағдарламасына енгізу студенттерге күрделі стоматологиялық процедураларды бақылаудың және қашықтағы клиникалық жағдайларда құрдастарымен ынтымақтастық жасаудың инновациялық тәсілдерін ұсынады. Мектеп сонымен қатар теориялық білім мен практикалық қолдану арасындағы алшақтықты жою үшін технологияны пайдаланады, студенттерді заманауи стоматологиялық практиканың технологиялық талаптарына дайындайды. Бұл құралдар жетілдірілген сайын, стоматологиялық мектептің дизайны осы инновацияларды біркелкі енгізу және студенттерге ең жақсы оқу ортасын қамтамасыз ету үшін дамуы керек.
Тәжірибелік оқу кеңістіктерінен басқа, стоматологиялық мектептер де өздерінің ресми оқыту әдістерін қайта қарастыруда, бұл икемділік пен ынтымақтастықты дамытатын стратегияларды талап етеді. Дәстүрлі дәріс залдары әртүрлі оқыту әдістері мен стильдерін қолдайтын динамикалық, көпфункционалды кеңістіктерге айналуда.
Икемді болу үшін жасалған кеңістіктерді шағын топтық талқылаулардан бастап үлкен дәрістерге немесе практикалық шеберлік сабақтарына дейін әртүрлі мақсаттарға оңай бейімдеуге болады. Денсаулық сақтау саласындағы білім беру ұйымдары синхронды және асинхронды әрекеттерді қолдайтын осы үлкен, икемді кеңістіктерде пәнаралық білім беруді жүзеге асыру оңайырақ екенін анықтап отыр.
Нью-Йорк университетінің мейірбикелік, стоматологиялық және биоинженерия кафедраларына арналған сыныптардан басқа, ғимарат бойына икемді, бейресми оқу кеңістіктері біріктірілген, бұл әртүрлі денсаулық сақтау мамандықтарындағы студенттерге жобалар бойынша бірлесіп жұмыс істеуге, идеялармен бөлісуге және бір-бірінен үйренуге мүмкіндік береді. Бұл ашық жоспарлы кеңістіктерде жылжымалы жиһаз және оқу режимдері арасында үздіксіз ауысуға мүмкіндік беретін және ынтымақтастық ортасын қалыптастыратын интеграцияланған технологиялар бар. Бұл кеңістіктер тек студенттер үшін ғана емес, сонымен қатар интерактивті және инновациялық оқыту әдістерін қолдана алатын оқытушылар үшін де пайдалы.
Бұл пәнаралық тәсіл пациенттерге күтім жасауды кешенді түсінуге ықпал етеді, болашақ стоматологтарды басқа денсаулық сақтау мамандарымен тиімді ынтымақтастыққа шақырады. Стоматологиялық мектептер студенттерді осындай өзара әрекеттесуді ынталандыратын кеңістіктерді жобалау арқылы бүгінгі денсаулық сақтау ортасында ынтымақтастыққа жақсы дайындай алады.
Тиімді стоматологиялық мектеп білім беру және клиникалық функцияларды оңтайландыра алады. Стоматологиялық мектептер жоғары сапалы көмек пен оң оқу ортасын қамтамасыз ету арқылы пациенттер мен студенттердің қажеттіліктерін теңестіруі керек. Тиімді стратегиялардың бірі - Техас университетінің стоматология мектебінде жасалғандай, «сахнадағы» және «сахна артындағы» кеңістіктерді бөлу. Бұл тәсіл пациенттер үшін қолайлы ортаны, тиімді клиникалық қолдауды және жанды, интерактивті (кейде шулы) студенттік ортаны тиімді түрде біріктіреді.
Операциялық тиімділіктің тағы бір аспектісі - жұмыс процесін оңтайландыру және қажетсіз саяхаттарды азайту үшін сыныптық және клиникалық кеңістіктерді стратегиялық ұйымдастыру. UT Health сыныптары, зертханалары және клиникалары бір-біріне жақын орналасқан, бұл саяхат уақытын қысқартады және студенттердің оқуы мен клиникалық мүмкіндіктерін барынша арттырады. Ойластырылған орналасулар өнімділікті арттырады және студенттер мен оқытушылардың жалпы білім беру тәжірибесін жақсартады.
Шығыс Каролина университеті мен Техас университетінің денсаулық сақтау ғылымдары мектептері болашақ институттық жобаларға әсер етуі мүмкін ортақ тақырыптарды анықтау үшін көшіп келгеннен кейін оқытушылар, қызметкерлер және студенттер арасында сауалнама жүргізді. Зерттеу келесі негізгі нәтижелерді анықтады:
Болашақтың стоматологиялық мектебін жобалау кезінде озық технологияларды енгізу, икемділік пен ынтымақтастықты ынталандыру және операциялық тиімділікті қамтамасыз ету негізгі қағидаттар болып табылады. Бұл элементтер студенттер мен оқытушылар үшін білім беру тәжірибесін арттырады және стоматологиялық мектепті білім берудегі тәжірибелік оқытудың алдыңғы қатарына қояды. Техас университетінің стоматология мектебі сияқты сәтті енгізулерді бақылау арқылы біз ойластырылған дизайнның стоматологиялық білім берудің өзгермелі қажеттіліктерін қанағаттандыратын динамикалық және бейімделгіш кеңістіктерді қалай жасай алатынын көреміз. Стоматологиялық мектептер тек қазіргі стандарттарға сай ғана емес, сонымен қатар болашақ қажеттіліктерді болжайтындай етіп жасалуы керек. Мұқият жобалауға негізделген жоспарлау арқылы Пейдж студенттерді стоматологияның болашағына шынымен дайындайтын, олардың үнемі өзгеріп отыратын денсаулық сақтау ортасында ең жоғары деңгейдегі көмек көрсетуге дайын екеніне көз жеткізетін стоматологиялық мектеп құрды.
Джон Смит, UCLA директорының басқарушы директоры. Бұған дейін Джон Техас университетінің стоматология мектебінде және Хьюстондағы Техас университетінің денсаулық сақтау ғылымдары орталығында жетекші дизайнер болған. Ол адамдарды шабыттандыру және байланыстыру үшін дизайнды пайдалануға құмар. Page компаниясының бас дизайнері ретінде ол клиенттермен, инженерлермен және құрылысшылармен бірлесіп, олардың климатының, мәдениетінің және қоршаған ортасының ерекше сипаттамаларын көрсететін жобаларды жасайды. Джон Хьюстон университетінің сәулет бакалавры дәрежесіне ие және Америка сәулетшілер институтының, LEED және WELL AP сертификаттарымен сертификатталған тәжірибелі сәулетші.
Дженнифер Амстер, Академиялық жоспарлау директоры, Роли университетінің президенті Дженнифер ECU стоматология мектебінде және қоғамдық қызметтер оқу орталығында жобаларды, Рутгерс стоматология мектебіндегі ауыз қуысының денсаулығы павильонын кеңейтуді және Ховард университетінің стоматология мектебін ауыстыру жобасын басқарды. Ғимараттардың тұрғындарға әсеріне баса назар аудара отырып, ол денсаулық сақтау саласындағы академиялық бағдарламаларға маманданған, денсаулық сақтау және жоғары білім беру жобаларына баса назар аударады. Дженнифер Солтүстік Каролина мемлекеттік университетінің сәулет магистрі және Вирджиния университетінің сәулет бакалавры дәрежесіне ие. Ол Америка сәулетшілер институты мен LEED сертификатына ие тәжірибелі сәулетші.
Page тарихы 1898 жылдан басталады. Компания Америка Құрама Штаттарында және бүкіл әлемде сәулет, интерьер дизайны, жоспарлау, консалтинг және инженерлік қызметтерді ұсынады. Компанияның алуан түрлі халықаралық портфолиосы академиялық, озық өндіріс, аэроғарыш және азаматтық/қоғамдық/мәдени салаларды, сондай-ақ үкіметтік, денсаулық сақтау, қонақжайлылық, маңызды, көп пәтерлі, кеңселік, бөлшек сауда/аралас мақсаттағы, ғылым мен технология және өндірістік жобаларды қамтиды. Page Southerland Page, Inc. компаниясының Америка Құрама Штаттарының әрбір аймағында және шетелде бірнеше кеңсесі бар, онда 1300 адам жұмыс істейді.
Компания туралы қосымша ақпарат алу үшін pagethink.com сайтына кіріңіз. Facebook, Instagram, LinkedIn және Twitter парақшаларына жазылыңыз.
Жарияланған уақыты: 2025 жылғы 28 наурыз